Актуальные вопросы современного образовательного пространства обсуждают на площадке XII Международного открытого педагогического форума
По традиции мероприятие объединило специалистов дошкольного, общего, дополнительного, профессионального и высшего образования, руководителей образовательных организаций и профильных ведомств, преподавателей вузов, ученых, аспирантов, магистрантов, студентов и гостей из зарубежных вузов-партнеров. Во второй половине дня работа XII Международного открытого педагогического форума «Образование: реалии и перспективы» продолжилась на площадке университета. Участники посетили секции по восьми тематическим направлениям: Современное образовательное пространство: от математического образования к технологическому суверенитету. Языковое образование: традиции и инновации. Единое образовательное пространство «школа – колледж – вуз». Дошкольное и начальное образование: актуальные подходы, психолого-педагогические технологии и инклюзивные практики. Современное состояние и перспективы исторического образования в вузе и школе. Психолого-педагогические и медико-биологические основы физической культуры и спорта. Научно-методическое сопровождение учителей в условиях непрерывного педагогического образования. Международное образовательное пространство: опыт и перспективы взаимодействия. В рамках секции «Научно-методическое сопровождение учителей в условиях непрерывного педагогического образования» методист ИДПО Набережночелнинского государственного педагогического университета Елена Гимазова представила опыт проектирования профессиональных проб обучающихся психолого-педагогических классов в рамках реализации ФИП «Модель сетевого взаимодействия «ВУЗ – ШКОЛЕ» в условиях цифровой трансформации образования». На секции «Единое образовательное пространство «школа – колледж – вуз» доцент кафедры психолого-педагогического и специального дефектологического образования Набережночелнинского государственного педагогического университета Рахматуллина Лэйла продемонстрировала результаты организации и сопровождения профильных психолого-педагогических классов при НГПУ в рамках реализации ФИП «Модель сетевого взаимодействия «ВУЗ – ШКОЛЕ» в условиях цифровой трансформации образования».