По традиции мероприятие объединило специалистов дошкольного, общего, дополнительного, профессионального и высшего образования, руководителей образовательных организаций и профильных ведомств, преподавателей вузов, ученых, аспирантов, магистрантов, студентов и гостей из зарубежных вузов-партнеров.
Во второй половине дня работа XII Международного открытого педагогического форума «Образование: реалии и перспективы» продолжилась на площадке университета. Участники посетили секции по восьми тематическим направлениям:
Современное образовательное пространство: от математического образования к технологическому суверенитету.
Языковое образование: традиции и инновации.
Единое образовательное пространство «школа – колледж – вуз».
Дошкольное и начальное образование: актуальные подходы, психолого-педагогические технологии и инклюзивные практики.
Современное состояние и перспективы исторического образования в вузе и школе.
Психолого-педагогические и медико-биологические основы физической культуры и спорта.
Научно-методическое сопровождение учителей в условиях непрерывного педагогического образования.
Международное образовательное пространство: опыт и перспективы взаимодействия.
В рамках секции «Научно-методическое сопровождение учителей в условиях непрерывного педагогического образования» методист ИДПО Набережночелнинского государственного педагогического университета Елена Гимазова представила опыт проектирования профессиональных проб обучающихся психолого-педагогических классов в рамках реализации ФИП «Модель сетевого взаимодействия «ВУЗ – ШКОЛЕ» в условиях цифровой трансформации образования».
На секции «Единое образовательное пространство «школа – колледж – вуз» доцент кафедры психолого-педагогического и специального дефектологического образования Набережночелнинского государственного педагогического университета Рахматуллина Лэйла продемонстрировала результаты организации и сопровождения профильных психолого-педагогических классов при НГПУ в рамках реализации ФИП «Модель сетевого взаимодействия «ВУЗ – ШКОЛЕ» в условиях цифровой трансформации образования».
Во второй половине дня работа XII Международного открытого педагогического форума «Образование: реалии и перспективы» продолжилась на площадке университета. Участники посетили секции по восьми тематическим направлениям:
Современное образовательное пространство: от математического образования к технологическому суверенитету.
Языковое образование: традиции и инновации.
Единое образовательное пространство «школа – колледж – вуз».
Дошкольное и начальное образование: актуальные подходы, психолого-педагогические технологии и инклюзивные практики.
Современное состояние и перспективы исторического образования в вузе и школе.
Психолого-педагогические и медико-биологические основы физической культуры и спорта.
Научно-методическое сопровождение учителей в условиях непрерывного педагогического образования.
Международное образовательное пространство: опыт и перспективы взаимодействия.
В рамках секции «Научно-методическое сопровождение учителей в условиях непрерывного педагогического образования» методист ИДПО Набережночелнинского государственного педагогического университета Елена Гимазова представила опыт проектирования профессиональных проб обучающихся психолого-педагогических классов в рамках реализации ФИП «Модель сетевого взаимодействия «ВУЗ – ШКОЛЕ» в условиях цифровой трансформации образования».
На секции «Единое образовательное пространство «школа – колледж – вуз» доцент кафедры психолого-педагогического и специального дефектологического образования Набережночелнинского государственного педагогического университета Рахматуллина Лэйла продемонстрировала результаты организации и сопровождения профильных психолого-педагогических классов при НГПУ в рамках реализации ФИП «Модель сетевого взаимодействия «ВУЗ – ШКОЛЕ» в условиях цифровой трансформации образования».