В рамках Государственного задания на выполнение научно-исследовательских работ от 13.01.2022 № 073-03-2022-112 авторским коллективом кафедры андрагогики и управления развитием, возглавляемой ректором ФГБОУ ВО НГПУ им. К. Минина (Мининский университет) Виктором Владимировичем Сдобняковым, издана монография «Методология проектирования персонализированных треков повышения квалификации учителей на основе результатов диагностики сформированности профессиональных компетенций».
Участниками описанного в монографии комплексного диагностического исследования профессиональных компетенций педагогов и процедуры экспериментальной апробации антропологической модели персонализированного дополнительного профессионального образования педагогов стали коллективы общеобразовательных организаций Нижегородской области – соисполнителей федеральной инновационной площадки Мининского университета «Сетевой проект подготовки наставников по развитию».
Монография представляет результаты научно-теоретического анализа процессов трансформации дополнительного профессионального образования (ДПО) в условиях университета педагогического профиля. В ней демонстрируются возможности организации новых форматов персонализированного повышения квалификации педагогов. Книга адресована научно-педагогическим работникам системы высшего и дополнительного профессионального образования, интересующимся проблемами построения практики персонализированного профессионального развития педагогов в сфере непрерывного опережающего педагогического образования.
Участниками описанного в монографии комплексного диагностического исследования профессиональных компетенций педагогов и процедуры экспериментальной апробации антропологической модели персонализированного дополнительного профессионального образования педагогов стали коллективы общеобразовательных организаций Нижегородской области – соисполнителей федеральной инновационной площадки Мининского университета «Сетевой проект подготовки наставников по развитию».
Монография представляет результаты научно-теоретического анализа процессов трансформации дополнительного профессионального образования (ДПО) в условиях университета педагогического профиля. В ней демонстрируются возможности организации новых форматов персонализированного повышения квалификации педагогов. Книга адресована научно-педагогическим работникам системы высшего и дополнительного профессионального образования, интересующимся проблемами построения практики персонализированного профессионального развития педагогов в сфере непрерывного опережающего педагогического образования.