16 и 17 мая 2024 года на базе Набережночелнинского государственного педагогического университета прошёл XII Международный открытый педагогический форум «Образование: реалии и перспективы».
16 мая в работе секции «Научно-методическое сопровождение учителей в условиях непрерывного педагогического образования» приняли участие руководители научно-методических центров сопровождения педагогических работников: Оксана Гумерова (Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы) и Алевтина Репина (Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского). Алевтина Репина поделилась опытом научно-методического сопровождения практической подготовки студентов в вузе в контексте интеграции науки и практики. Оксана Гумерова осветила вопросы научно-методического сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических работников Донецкой и Луганской Народных Республик.
Директор института управления образованием Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Ольга Даутова раскрыла ключевые аспекты андрагогического сопровождения учителя в условиях непрерывного педагогического образования.
В своём докладе заведующий кафедрой педагогики и методики преподавания иностранных языков Донецкого государственного педагогического университета Светлана Зябрева поделилась практиками организации вожатской деятельности и представила вожатство как этап профессионального становления учителя.
Доцент кафедры начального, основного и среднего общего образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Эмилия Ванина выступила с докладом «Молодой педагог в образовательном пространстве: актуальные профессиональные дефициты и пути их компенсации».
В своём докладе руководитель Центра исследований и разработок в сфере качества Института непрерывного профессионального образования «Вектор развития» Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы Светлана Бережная рассказала о роли педагогического университета в организации сопровождения муниципальной методической службы.
Начальник центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Смоленского областного института развития образования Елена Боброва представила опыт организации сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических работников в региональном контексте.
Заведующий лабораторией педагогических инноваций института дополнительного профессионального образования Набережночелнинского государственного педагогического университета Елена Чечина рассказала об организации непрерывного образования педагога в рамках педагогического сообщества «Разрабатываем социальные проекты». Данная работа ведётся в рамках реализации инновационного образовательного проекта «Модель «Учитель – учителю» в условиях цифровой трансформации образования».
17 мая Елена Чечина провела семинар по теме «Построение траектории личностного и профессионального развития педагога». В семинаре приняли участие 60 педагогов из общеобразовательных школ, дошкольных образовательных организаций, организаций дополнительного образования из города Набережные Челны и Актанышского, Альметьевского, Менделеевского, Нижнекамского муниципальных районов Республики Татарстан. Участники познакомились с алгоритмом проектирования индивидуальной образовательной программы педагога, получили рекомендации по публичному выступлению и подготовке к нему.
16 мая в работе секции «Научно-методическое сопровождение учителей в условиях непрерывного педагогического образования» приняли участие руководители научно-методических центров сопровождения педагогических работников: Оксана Гумерова (Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы) и Алевтина Репина (Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского). Алевтина Репина поделилась опытом научно-методического сопровождения практической подготовки студентов в вузе в контексте интеграции науки и практики. Оксана Гумерова осветила вопросы научно-методического сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических работников Донецкой и Луганской Народных Республик.
Директор института управления образованием Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Ольга Даутова раскрыла ключевые аспекты андрагогического сопровождения учителя в условиях непрерывного педагогического образования.
В своём докладе заведующий кафедрой педагогики и методики преподавания иностранных языков Донецкого государственного педагогического университета Светлана Зябрева поделилась практиками организации вожатской деятельности и представила вожатство как этап профессионального становления учителя.
Доцент кафедры начального, основного и среднего общего образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Эмилия Ванина выступила с докладом «Молодой педагог в образовательном пространстве: актуальные профессиональные дефициты и пути их компенсации».
В своём докладе руководитель Центра исследований и разработок в сфере качества Института непрерывного профессионального образования «Вектор развития» Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы Светлана Бережная рассказала о роли педагогического университета в организации сопровождения муниципальной методической службы.
Начальник центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Смоленского областного института развития образования Елена Боброва представила опыт организации сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических работников в региональном контексте.
Заведующий лабораторией педагогических инноваций института дополнительного профессионального образования Набережночелнинского государственного педагогического университета Елена Чечина рассказала об организации непрерывного образования педагога в рамках педагогического сообщества «Разрабатываем социальные проекты». Данная работа ведётся в рамках реализации инновационного образовательного проекта «Модель «Учитель – учителю» в условиях цифровой трансформации образования».
17 мая Елена Чечина провела семинар по теме «Построение траектории личностного и профессионального развития педагога». В семинаре приняли участие 60 педагогов из общеобразовательных школ, дошкольных образовательных организаций, организаций дополнительного образования из города Набережные Челны и Актанышского, Альметьевского, Менделеевского, Нижнекамского муниципальных районов Республики Татарстан. Участники познакомились с алгоритмом проектирования индивидуальной образовательной программы педагога, получили рекомендации по публичному выступлению и подготовке к нему.
