Средние образовательные школы №20, №22, №15, №31 г. Сургута в течение месяца выступали методическими площадками, которые транслировали свой опыт работы по адаптации, социализации и обучению детей-инофонов. За этот период учителями, логопедами, психологами, социальными педагогами, дефектологами было дано 32 открытых урока, внеурочных занятия, мастер-класса, демонстрирующих инновационные формы, технологии, методы и приемы обучения детей мигрантов.
Участниками марафона стали педагоги и учителя города, которые работают в классах с полиэтническим составом обучающихся. Проблема обучения детей-инофонов, слабо владеющих и не владеющих русским языком, безусловно, является общей для большинства школ Сургута. Поэтому желающих перенять опыт, накопленный средними образовательными учреждениями города, было много. Около 160 человек сумели посетить занятия и уроки коллег по цеху. После каждого занятия, каждого урока педагоги смогли задать интересующие их вопросы, позволяющие узнать секреты профессионального мастерства. После каждого дня работы на методических площадках проходила рефлексия.
Проведенный в рамках реализации федерального инновационного проекта «Инновационная система языковой адаптации детей-мигрантов в условиях интегративного обучения русскому языку» кафедрой филологического образования и журналистики Педагогический марафон позволил поднять одну из актуальных проблем образования города и округа в целом – проблему обучения, воспитания, адаптации и социализации детей-инофонов.
На методических площадках Сургута царила атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, уважительного отношения к работе педагога и всего педагогического коллектива школы в целом. Поднятая Педагогическим форумом проблема, явившаяся всецело общей, позволила сплотить педагогическое сообщество города, наметить очередные планы по решению затронутой проблемы.
Итогом Педагогического форума – логическим продолжением Педагогического марафона – станет проведение Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Образовательные потребности детей-инофонов в условиях интегративного обучения русскому языку», которая состоится 13–14 марта 2024 года в Сургутском государственном педагогическом университете.
Участниками марафона стали педагоги и учителя города, которые работают в классах с полиэтническим составом обучающихся. Проблема обучения детей-инофонов, слабо владеющих и не владеющих русским языком, безусловно, является общей для большинства школ Сургута. Поэтому желающих перенять опыт, накопленный средними образовательными учреждениями города, было много. Около 160 человек сумели посетить занятия и уроки коллег по цеху. После каждого занятия, каждого урока педагоги смогли задать интересующие их вопросы, позволяющие узнать секреты профессионального мастерства. После каждого дня работы на методических площадках проходила рефлексия.
Проведенный в рамках реализации федерального инновационного проекта «Инновационная система языковой адаптации детей-мигрантов в условиях интегративного обучения русскому языку» кафедрой филологического образования и журналистики Педагогический марафон позволил поднять одну из актуальных проблем образования города и округа в целом – проблему обучения, воспитания, адаптации и социализации детей-инофонов.
На методических площадках Сургута царила атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, уважительного отношения к работе педагога и всего педагогического коллектива школы в целом. Поднятая Педагогическим форумом проблема, явившаяся всецело общей, позволила сплотить педагогическое сообщество города, наметить очередные планы по решению затронутой проблемы.
Итогом Педагогического форума – логическим продолжением Педагогического марафона – станет проведение Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Образовательные потребности детей-инофонов в условиях интегративного обучения русскому языку», которая состоится 13–14 марта 2024 года в Сургутском государственном педагогическом университете.