На пленарном заседании по теме «Реалии медицинского образования и проекции будущего. Как соблюсти баланс ожиданий общества, преподавателей и студентов» ректор Казанского ГМУ А.С. Созинов представил опыт Казанского ГМУ в сфере международного образования, в практическом обучении, в работе с целевиками. Рассказал о том, как в Казанском государственном медицинском университете в течение многих лет проводилась апробация и имплементация стандарта CanMEDs, была получена институциональная аккредитация, аккредитация программ резидентуры по внутренним болезням и неврологии.
В рамках Круглого стола «Под лежачий камень… как внедрить эффективные методы обучения и оценки в свою практику» представители администрации Казанского ГМУ осветили основные идеи инновационного образовательного проекта «Проектирование, реализация и аккредитация образовательной программы General Medicine». С докладом «Модернизация образовательных программ: эксперимент по открытию проблемно - ориентированной модульной программы специалитет» выступила первый проректор Казанского ГМУ Л.М. Мухарямова. Доклад «Программы резидентуры - разработка и внедрение» представила проректор Д.И. Абдулганиева.
как: работа в коллективе над единой задачей, взаимодействие с куратором
команды – а также самостоятельно изучают необходимый для успешного
выполнения проекта материал.
В весеннем семестре 2022 года в инженерной игре приняли участие
более 150 студентов НИЯУ МИФИ и 40 учащихся Предуниверситария НИЯУ
МИФИ и школ города Москвы. Участники игры получили задание
спроектировать и собрать лазерный танк, способный преодолевать
препятствия и выполнять стрельбу из лазерной пушки по заданной мишени.
В конце семестра было проведено итоговое соревнование команд, в формате
постерной сессии под названием «Изобретай», где студенты защищали свои
технологические решения, используемые в конструкции танка, а также в
формате заездов по подготовленной организаторами игры трассе.
Важно отметить, что данный формат обучения позволяет:
o учесть индивидуальные предпочтения обучающихся за счет
выбора направления проектной работы и роли в команде;
o усилить подготовку студентов по базовым курсам таким как:
физика, инженерная графика, программирование;
o повысить мотивацию и интерес к получению новых знаний;
o увеличить количество призеров различных олимпиад и
конкурсов, за счет формирования проектных команд и выявления
талантов в процессе работы над проектами.